Progetto Copia E Incolla

Come navigare nel web alla ricerca di informazioni storiche

Come gli studenti accertano e giudicano la veridicità di ciò leggono nel Web? In base a quali criteri ritengono una fonte di conoscenza autorevole? Quanto sono certi di poter credere in ciò che stanno leggendo? Di fronte a punti di vista opposti sullo stesso argomento, come combinano le conoscenze provenienti da più fonti? In base a cosa decidono, ad un certo punto, che le informazioni raccolte sono sufficienti?

Nel corso di due anni (2014-2016) un gruppo di docenti della Rete delle Geostorie,  con la guida di Lucia Mason, prof.ssa ordinaria di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione presso l’università di Padova e il coordinamento di Ernesto Perillo,  ha cercato di rispondere a queste domande con particolare riferimento alla storia.

Alla fine del percorso di ricerca si è costruito un dossier di materiali didattici per lo sviluppo di conoscenze e abilità per la competenza digitale e dell’imparare a imparare, con riferimento al sapere storico della scuola del primo ciclo di istruzione.

In particolare:

• ricerca delle informazioni storiche sul web
• lettura e analisi dei dati
• valutazione dell’affidabilità delle fonti e dell’accuratezza delle informazioni in esse contenute.

Il dossier è stato messo a punto con i contributi di  Tiziana Barbui, Marialina Bellato, Luisa Bordin, Gabriella Bosmin, Marilisa  Casarin, Francesca Conean, Cristina Moretto, Lorella Lazzari, Nadia Paterno, Roberta Reginato, Carla Salvadori docenti del laboratorio “COPIA E INCOLLA?” per gli anni 2014-15 e 2015-16.

Responsabile scientifico del laboratorio: Lucia Mason, prof.ssa ordinaria di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione presso l’università di Padova.

Coordinatore: Ernesto Perillo

1. Finalità del dossier
2. Obiettivi del dossier
3. Indice del dossier: istruzioni
4. Indicazioni bibliografiche e sitografiche
5. Esperienze didattiche:

1.  Per  approfondire

   1. Le competenze digitali

6.2 La completezza dei testi storici

6.3 La valutazione dell’attendibilità dei siti storici

6.4 La valutazione dell’attendibilità dei siti storici: i marchi i storicità

    Materiali per le/gli allievi/e

1- L’architettura del web

A- Questionario sulle preconoscenze: internet

B- Schede info e/o ricerca guidata sulle diverse tipologie di siti

C- Glossario: Internet - Web - Sito - Browser - Motore di ricerca

2- Le procedure di accesso alle informazioni storiche

A-  Questionario sulle preconoscenze: la parola-chiave (scuola primaria)

B- Questionario sulle preconoscenze: la parola-chiave (scuola secondaria di I grado)

C- La titolazione di brani di testi storici a stampa

D- L’uso della parola chiave nella consultazione di un catalogo on line di una biblioteca

E- Le procedure di ricerca con i motori di ricerca: la parola chiave

F- Le  diverse tipologie dei risultati della ricerca in Rete

G- Glossario: Parola chiave - Google - Wikipedia

3- La lettura delle informazioni: la valutazione di pertinenza al tema 

A- La valutazione di pertinenza al tema (primo livello: analisi risultati di ricerca con una parola chiave)

B- La valutazione di pertinenza al tema: (secondo livello: analisi risultati di ricerca con  diverse parole chiave per lo stesso tema).

4- La lettura delle informazioni: la valutazione di completezza delle informazioni sul tema.

A- Scheda guida per la valutazione di completezza delle informazioni sul tema

5- La lettura delle informazioni: la valutazione di attendibilità delle informazioni sul tema.

• La valutazione di attendibilità dei testi  a stampa che parlano del passato

B - La valutazione di attendibilità dei siti che parlano del passato

Per il download del dossier compilare i campi che seguono.